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LENGUAJES AUDIOVISUALES Y CULTURA SOCIAL |
| Asignatura: |
Medios Filmicos y Procesos de Intervención en el Espacio Público |
| Profesora: |
Josepa López Poquet| |
| Créditos: |
4 Cr. ECTS |
| PDF:
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Temario
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Noticias |
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Contenidos: |
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El curso, teórico-práctico, reflexiona sobre las prácticas artísticas que fusionan diversos procesos técnicos en la construcción de imágenes en movimiento: procesos fílmicos analógicos y procesos de edición digital. Analiza la manera en que los lenguajes propios de ambos medios se nutren mutuamente.
Se plantea como punto de partida el concepto de “laberinto” para abordar el estudio de las prácticas artísticas contemporáneas desde áreas y referentes diversos: la pintura, el cine, la arquitectura y su vinculación al arte público. Se propone como práctica a realizar (por los alumnos) un trabajo teórico o práctico aplicado a su investigación personal. |
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- Laberinto
- El laberinto símbolo, arquitectura, género
- El laberinto como modelo (I)
- Imagen-Espacio: Musil/Balzac (El hombre sin atributos / Béatriz) Referentes: El hombre y la cámara (D. Vertov, 1929), À Valparaíso (Joris Ivens, 1963)
- El laberinto como modelo (II)
- Imagen- Tiempo: Resnais/Marker (El último año en mariembad / La Jetée/ Inmemori)
- Los orígenes de la ciudad fílmica (I)
- Antecedentes: Louis Le Prince, Skladanowsky, Lumière, W. Ruttmann: Berlin sinfonía de una ciudad (1927), Germaine Dulac: La concha y el clérigo (1927), Peter Tscherkassky: Obreros
saliendo de una fábrica
- Los orígenes de la ciudad fílmica (II)
- El espacio urbano en el cine europeo
Referentes: Jacques Tourneur: Berlin expres (1948), R.Rossellini: Alemania año cero (1947), Vittorio de Sica: Ladrón de bicicletas (1948), Mathieu Kassovitz: El odio (1995), Louis Malle: Zazie en el metro (1960), Godard: Vivir su vida ( (1962), W. Wenders: En el curso del tiempo (1976), Leos Carax: Los amantes del Pont-Neuf (1987)
- Los orígenes de la ciudad fílmica (III)
- Proyecto y Utopía
Referentes: 1. Alexander Medvenkin: “los cines tren” / Grupo francés / entusiasmo / Joaquin Jorda
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Metodología: |
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Metodología basada principalmente en el desarrollo de prácticas que recojan los procesos técnicosy conceptuales estudiados en la asignatura. Se intercalarán clases magistrales y de debate a laspráctica de taller. |
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Objetivos
y competencias: |
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Objetivos
- Formar profesionales e investigadores en artes visuales y multimedia con capacidad interdisciplinar proveniente tanto de las humanidades (sentido crítico) como de la cultura del ordenador (aplicaciones tecnocientíficas).
- Impulsar el trabajo en equipos interdisciplinares con nuevas metodologías que favorezcan la comunicación y el intercambio de conocimientos.
- Contextualizar la práctica artística multimedia en el entorno social: su expansión en el arte público y los medios de comunicación.
- Proporcionar instrumentos metodológicos que faciliten la formación permanente.
Competencias
- Capacidad para integrar las posibilidades de las TIC en otros modos de producción artística.
- Conocimiento de los géneros y lenguajes audiovisuales vinculados a las prácticas artísticas contemporáneas.
- Comprensión crítica de las transformaciones sociales y mediáticas que conlleva el uso de las TIC.
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Sistema
de evaluación: |
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Evaluación continua: Valoración de la participación en los debates y de la presentación de las prácticas. |
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BARBER, S., Ciudades proyectadas. Cine y espacio urbano, Gustavo Gili, Barcelona, 2006. DELEUZE, G., La imagen-movimiento. Estudios sobre cine 1, Paidós, Barcelona, 1983.
____, La imagen-tiempo. Estudios sobre cine 2, Paidós, Barcelona, 1985.
GRAU, C., Borges y la arquitectura, Cátedra, Madrid, 1999.
SANTARCANGELI, P., El libro de los laberintos, Siruela, Madrid, 1997.
SERRES, M., El paso del Noroeste, (Hermes V), Debate/Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, 1991. |
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Descargas |
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