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METODOLOGÍA DE PROYECTOS |
| Asignatura: |
Proyectos II |
| Profesora: |
Josepa López Poquet|Francisco Sanmartín |
| Créditos: |
36 Cr. ECTS |
| PDF:
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Temario
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Noticias |
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Contenidos: |
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El programa que presentamos para el grupo A de Proyectos II. Audiovisuales, propone como objetivo básico, y desde un punto de vista teorico-práctico, la influencia del lenguaje visual en la cultura contemporánea. El curso tratará de articular, por una parte, a nivel teórico el análisis de la imagen-técnica y movimiento empleados para la construcción de proyectos artísticos, y por otra, la práctica y el uso de la tecnología y los nuevos medios utilizados como mediadores para potenciar nuestra visión natural y como recursos expresivos. |
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BLOQUE I. Método de edición de vídeo. Conceptos y herramientas.
- Organización audiovisual
- Remezcla y desmontaje
- Taller de postproducción con Jahshaka
- Taller de programación de vídeo con Pixel Tango
BLOQUE II. Imagen, espacio, tiempo
- Imagen estática. Modelos de percepción y representación
- Nociones técnicas: la cámara fotográfica
- Falsos panoramas
- Sistemas de percepción
- El plano
- Imagen en movimiento. Del químico al pixel
- Sistemas analógicos/digitales
- Referentes
- Técnicas precinemáticas y aplicaciones directas en película
- Telecinado y procesado digital
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Metodología: |
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Clase presencial: Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte de un profesor
Trabajo en grupo: Sesión supervisada de trabajo en grupo, con asistencia y guía cuando es necesaria.
Caso: Los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el profesor, con el fin de realizar una conceptualización experiencial y una búsqueda de soluciones eficaces.
Proyecto: Situaciones en las que el alumno debe explorar y trabajar un problema práctico aplicando conocimientos interdisciplinares.
Clase práctica: Realización de prácticas de aula.
Laboratorio: Actividades desarrolladas en espacios especiales con equipamiento especializado (laboratorio, aulas informáticas).
Tutoría: Período de instrucción realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases.
Actividades de trabajo autónomo
Trabajos teóricos: Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas. No computa el tiempo de exposición o debate en clase, sino sólo el tiempo total de preparación de trabajos (y también de ensayos, resúmenes de lecturas,
seminarios, conferencias, análisis, etc.). Trabajos prácticos: Preparación de actividades para exponer o entregar en las clases prácticas.
Actividades complementarias: Tutorías no académicas y actividades formativas voluntarias relacionadas con la asignatura, pero no con la preparación de exámenes o con la calificación: lecturas, seminarios, asistencia a congresos, conferencias, jornadas, vídeos, etc. También actividades de gestión y auxiliares: pasar apuntes, gestiones de biblioteca, realización de fotocopias, etc.
Trabajo virtual en Metodología basada en el trabajo colaborativo que parte de un espacio virtual, diseñado por el profesor y de acceso restringido, en el que se pueden compartir documentos, trabajar sobre ellos de manera simultánea, agregar otros nuevos, comunicarse de manera síncrona y asíncrona, y participar en todos los debates que cada miembro puede constituir.
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Objetivos
y competencias: |
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Objetivos
Aprender a buscar, diferenciar y seleccionar materiales y lenguajes expresivos de interés personal, descubrir la necesidad de los contenidos y motivaciones personales. Desarrollar los temas de la asignatura, mediante los discursos dirigidos y presentados al grupo. Recopilar, seleccionar y estructurar materiales y experiencias propias (textos, imágenes, films, etc.) como recursos para la ordenación de ideas e instrumentos de pensamiento.
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Sistema
de evaluación: |
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La evaluación se realizará mediante una valoración continuada de los trabajos y revisiones al finalizar cada ejercicio. Para ello es imprescindible la asistencia a clase. Se valorará:
- La correcta comprensión y aplicación de la propuesta de trabajo.
- El grado de complejidad, creatividad, experimentación y evolución.
- La capacidad crítica del alumno en cuanto al análisis de su planteamiento y también respecto al nivel discursivo que establezca.
- La participación en clase en el ámbito de presentación de trabajos teóricos, debate y también propuestas personales que manifiesten su interés por la asignatura.
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BAIGORRI, L., Video: Primera Etapa. El vídeo en el contexto social y artístico de los años 60/70, Brumaria 4, Madrid, 2004.
BENJAMIN W., Discursos interrumpidos, Taurus, Madrid, 1992.
BONET, E., Movimiento Aparente, Generalitat Valenciana, Valencia, 2000.
BREA, J.L., "Transformaciones Contemporáneas de la Imagen-Movimiento: Postfotografía, Postcinema, Postmedia" en Acción Paralela, nº 5, 2001.
BREA, J.L., Nuevos soportes tecnológicos, nuevas formas artísticas (cuando las cosas devienen formas). Edición electrónica. http://aleph-arts.org/pens/formas.html
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About Pure Data - PD Community Site - http://puredata.info/ekran -- pd workshop - http://www.ekran.org/pd/
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