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FUNDAMENTOS DEL ARTE MULTIMEDIA |
| Asignatura: |
Cuerpo y Tecnología. Videodanza |
| Profesora: |
Gema Hoyas|Bartolomé Ferrando |
| Créditos: |
5 Cr. ECTS |
| PDF:
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Temario
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Noticias |
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Ninguna noticia presente |
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Contenidos: |
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Hacia una auto-transformación del cuerpo a partir del desarrollo de la intuición y de la percepción sonora, visual y táctil. Vídeo y nuevas tecnologías en la danza. Del cuerpo biológico al cuerpo electrónico: nuevos retos perceptivos. |
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1. Hacia una autotransfomación del cuerpo a partir del desarrollo de la intuición y de la percepción sonora, visual y táctil.
2. Del cuerpo biológico al cuerpo electrónico: Nuevos retos perceptivos
2.1. Produciendo formas de experiencia: por un cuerpo que siente
2.2. El cuerpo protésico. Descorporeización del ser
2.3. Tecnologización de la conciencia: el olvido y la compleja relación entre lo vivido y lo imaginado
3. Vídeo y nuevas tecnologías en la danza
3.1. Introducción y antecedentes
3.2. Documental de danza, film de danza y videodanza
3.3. Filmación y montaje en el videodanza |
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Metodología: |
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El curso comprenderá:
- Sesiones de reflexión teórica y debate.
- Prácticas de aula.
- Prácticas de laboratorio.
- Asistencia a actividades paralelas.
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Objetivos
y competencias: |
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Objetivos
A- Formar profesionales e investigadores en artes visuales y multimedia con capacidad interdisciplinar proveniente tanto de las humanidades (sentido crítico) como de la cultura del ordenador (aplicaciones tecnocientíficas).
B- Impulsar el trabajo en equipos interdisciplinares con nuevas metodologías que favorezcan la comunicación y el intercambio de conocimientos.
C- Incrementar y consolidar el potencial creativo de los estudiantes y favorecer sus vías de aplicación en el sector profesional de las industrias creativas Multimedia.
D- Propiciar la experimentación con nuevas ideas, géneros y modelos que puedan surgir a partir de los fundamentos del arte multimedia.
E- Proporcionar instrumentos metodológicos que faciliten la formación permanente.
Competencias
A- Habilidad en la utilización de las TIC como recurso de creación artística.
B- Comprensión de los fundamentos de las prácticas artísticas multimedia.
C- Capacidad creativa y técnica para la elaboración de sistemas complejos que requieran la manipulación avanzada de la imagen/sonido.
D- Conocimiento de los géneros y lenguajes audiovisuales vinculados a las prácticas artísticas contemporáneas. |
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Sistema
de evaluación: |
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Los criterios de evaluación son:
- Asistencia y participación.
- Realización de una prácticas teórica o teórico-práctica.
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BLANCHOT, M., El diálogo inconcluso. Monte Avila. Caracas, Venezuela, 1970.
DODDS, S., Dance on Screen. Genres and Media from Hollywood to Experimental Art, Palgrave Macmillan. 2004 (2001).
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FRÉTARD, D., Danse et non-Danse. Vingt-cinq ans d’histoires, Editions Cercle d’Art, París, 2004.
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MICHEL, M. y GINOT, I., La Danse au XXe siècle, Bordas, París, 1995.
MOLINA, Á. y LANDA, K. (eds.), Futuros emergentes: arte, interactividad y nuevos medios, Institució Alfons el Magnànim, Diputació de València, 2000.
PINEDA PÉREZ, J.B., El coreógrafo-realizador y la fragmentación del cuerpo en movimiento dentro del film de acción y el film de danza,(tesis doctoral), U.P.V. Valencia, junio, 2006.
SIBILIA, P., El hombre postorgánico. Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales, Fondo de Cultura Económica, 2006. |
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